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教育传媒到校
2025年10月

教育传媒到校直击佛教黄允畋中学 - 2025年10月

硬件筑基　科创赋能　达致全人培育

佛教黄允畋中学从硬件筑基到理念落地，以特色空间承载成长需求，并透过创新科创布局回应时代需要，为学子们铺就一条兼具底蕴与活力的成才之路。李镜品校长贯彻以学生为本的教育方针，以崭新领导思维推动学校发展，不止要同学学得到，更要学得好，让校园成为发展才华的平台，营造优良的学风。

特色空间筑根基　优质硬件促成长

踏入佛教黄允畋中学的校园，林荫环绕间，特色场馆群错落分布，恰是学校以硬件赋能学与教的生动注脚。随脚步前行，首先可见二十七间配备空调的标准课室，为学生提供舒适的学习环境；而一系列主题鲜明的特色空间更打破课本边界，让学习场景更富层次——学校锐意优化学生活动空间，依楼层规划不同主题：二楼是充满活力的游艺阁；三楼则见适宜静心的阅读阁；四楼是可亲近自然的园艺阁。

来到六楼天台，这是学校响应政府可再生能源发展所建设的「采电公园」——学校此前向机电工程署申请「采电学社：学校及非政府福利机构太阳能支援计划」，在此安装太阳能光伏系统，让同学能近距离接触「种电采电」；与此同时，这套系统更融入日常教学，在提升学生环保意识的同时，也激发着他们探索科学的兴趣。

走进室内空间，大型电脑学习中心与创意媒体发展中心内，先进设备整齐陈列，为STEAM教育与数位创作提供坚实支撑——学生们曾在此反复打磨作品，最终荣获国际比赛奖项；实验室的专业仪器亦一应俱全，让抽象的科学原理通过亲手操作变得具体可感；转至英语学习中心，沉浸式语言环境搭配互动教学模式，帮助学生逐步提升语言运用能力；而校园电视广播中心，更是学子们的实践舞台，从策划到播报的全流程参与，不断锤炼着他们的表达与协作能力。

最后，禅修室的静谧与演艺中心的灵动形成巧妙互补；空中花园与创意媒体休闲空间则为师生提供放松交流的场所。这些多元化空间与优质设备有机融合，让「因材施教」的理念有了具体落地的载体，既有效激发了学生的学习兴趣，更进一步优化了教学效能。

紧跟施政导向　发挥育人优势

面对《施政报告》中对数字教育与全人发展的倡导，学校早已备好扎实的回应方案，将政策导向转化为育人优势。

科创特色强发展

在数字教育领域，学校的实践已走在前列。透过引入Pure ink绘画软件等数字工具，开展校际线上交流，让艺术教学与资讯技术深度融合，学生在萤幕上挥洒创意，收获个性化成长体验。电脑学习中心与创意媒体发展中心的硬件基础，配合系统化课程设计，构建起从数字技能习得至创意实践输出的完整链条，与《施政报告》中的科创教育要求高度契合。

依托「畋园筑梦课程」的螺旋式结构，学校将数字素养培养融入多元教学中——学子可透过维修DIY、广播梦工场等课程，在实践中提升数字应用与创新思维能力。加之优质师资团队加持，透过互动式教学与开放课堂模式持续优化教学方法，未来将进一步深化数位教育布局，让每一位学生都能在科创浪潮中找准方向、发展潜能。

厚植家国情怀

「立德树人」是教育的根本任务，帮助学生厚植家国情怀，了解国家的最新发展和国情，正确认识国家历史。学校相当重视学生在品格和德育方面的成长，帮助他们建立健全的人格，良好的价值观和态度，以及培养对别人、对社会的责任感，成为自律、自信、自强，实践三好精神的畋园青年。

学校由环境氛围着手，在校园不同地方张贴有关正面价值观字词及海报，又在各教室张贴培育重点、关注事项及国旗国徽等宣传海报，潜移默化地培养学生的国民身份认同。同时，全校亦会参与「全民国家安全教育日」相关之活动，透过升旗、大电视宣传、派发书签和贴纸及展出相关讯息的宣传展板，提升学生对《宪法》和《基本法》与国家安全的认识，进一步深化学生的爱国情怀。

身心健康发展

学生成长面对各种压力和挑战，教育局非常重视同学的身心健康发展。学校以「三自」、「三好」精神为蓝本，贯穿学生六年成长路。从中一、二级「自律」开始，提升同学内在自我的价值及内在的素质；至中三、四级，提升学生的「自信」，透过对学生不同的支援及协助，给予其无限的机会，使其发挥所长，突出正面形象，增加自信的表现；中五、六级则是「自强」，内化学生的坚韧度，正面积极的面对不同的难关及挑战。学校通过层层递进的价值传递与实践，回应《施政报告》对学生精神健康的关注，使他们能够持守品德价值，拥有健康的心灵素质。

开展家长教育

家长是教育过程中的重要持份者，在支援学生学习、培育正面价值观及促进全人发展方面均扮演重要角色。李校长鼓励家长多参与家校活动，提高对子女的支援，配合学校培育学生的目标，因为「优秀是教出来的」。学校每年举行家长日，定期派发学生学习和品行评核报告，加上学校网页、家书信函、电子通讯，恒常与家长联系，欢迎家长向学校表达意见。同时，鼓励家长出席支持学校活动，提高家长对子女的支援：观看学生上课、亲子讲座、家长义工嘉许礼等，共同塑造更优良的学习园地，令学生感受到家校同心培育孩子的决心。

建构专业教师队伍

教育大计，教师为本。《施政报告》回应社会对教师专业发展的重视，推动学界培养高素质教师队伍。佛教黄允畋中学持守开放校园、开放课堂的原则，透过公开课堂，与教育局及本港教育界不同持份者交流及协作，建构以学生为中心的课堂，达到同学「学得到、学得好」。为与学生同行，学校的教学团队与时并进，参与教育事务委员会、为专业发展活动担任导师及讲者等工作，持续提升教师专业发展。

凭借对教师专业发展的专注，学校近年获行政长官卓越教学奖、十大最美教师、优秀教案嘉许、礼文化教学奖励计划卓越教师奖、香港优秀师德师风奖及优秀教师等认可，反映教学团队秉持专业、用心的教学态度推动学生，实现教学相长。